第100章 穆子修的造句小课堂(2/6)
“师兄~你在吃什么吖？”
“婶婶好~好久不见，你怎么又漂酿啦？”
“伯伯晚上好~不要生气呀，生气对身体不好的……”
“村长爷爷！周渊师兄呢？你问问他要不要散步……”
总之，短短的路程，这小萝卜头能将半个村的人都问候一遍。
对此，一路高冷的穆浅染表示……不理解但尊重。
直到两刻钟后，父子俩方才告别热情的乡亲们，回到家中。
穆子修被大岩带着去沐浴更衣，穆浅染则是趁着这个时间批改他今日的课业。
在詹夫子和穆浅染双管齐下的教学下，小家伙的口头交流能力比一些成人都要优秀。
不仅词汇量极多，偶尔还能神来一笔给你来句意味深长的话。
但那句话怎么说来着……
上帝给你打开了一扇门，必定会给你关上一扇窗。
穆子修被关上的窗，就是书面表达。
因为考虑到年纪问题，所以有涉及到书写的课业，穆浅染便让人辅助穆子修。
小家伙有一套自己的字卡，每学会一个，就放进去一个，然后按照偏旁部首排序，每次写课业的时候，他把字卡摆成句子，再让人誊抄在纸上。
以前这个工作都是他的怨种师兄陈君来的，这次陈君没有跟来，所以日常都是由纤云帮忙誊抄。
最近，詹夫子已经开始教《论语》的释义和其中的道理。
所以给布置的课业也多是《论语》相关，这孩子记性好，教一遍就记住了，记完就去撒欢儿玩。
两个夫子商量后，决定让小家伙自己动脑筋思考一下其中的寓意，从那开始，穆子修交上来的课业就逐渐往离谱的方向发展。
比如：
三十而立——给我三十文，我才会考虑站起来。
四十而不惑——若你非要给我四十文，那我就有点怀疑你脑子有病了。
“婶婶好~好久不见，你怎么又漂酿啦？”
“伯伯晚上好~不要生气呀，生气对身体不好的……”
“村长爷爷！周渊师兄呢？你问问他要不要散步……”
总之，短短的路程，这小萝卜头能将半个村的人都问候一遍。
对此，一路高冷的穆浅染表示……不理解但尊重。
直到两刻钟后，父子俩方才告别热情的乡亲们，回到家中。
穆子修被大岩带着去沐浴更衣，穆浅染则是趁着这个时间批改他今日的课业。
在詹夫子和穆浅染双管齐下的教学下，小家伙的口头交流能力比一些成人都要优秀。
不仅词汇量极多，偶尔还能神来一笔给你来句意味深长的话。
但那句话怎么说来着……
上帝给你打开了一扇门，必定会给你关上一扇窗。
穆子修被关上的窗，就是书面表达。
因为考虑到年纪问题，所以有涉及到书写的课业，穆浅染便让人辅助穆子修。
小家伙有一套自己的字卡，每学会一个，就放进去一个，然后按照偏旁部首排序，每次写课业的时候，他把字卡摆成句子，再让人誊抄在纸上。
以前这个工作都是他的怨种师兄陈君来的，这次陈君没有跟来，所以日常都是由纤云帮忙誊抄。
最近，詹夫子已经开始教《论语》的释义和其中的道理。
所以给布置的课业也多是《论语》相关，这孩子记性好，教一遍就记住了，记完就去撒欢儿玩。
两个夫子商量后，决定让小家伙自己动脑筋思考一下其中的寓意，从那开始，穆子修交上来的课业就逐渐往离谱的方向发展。
比如：
三十而立——给我三十文，我才会考虑站起来。
四十而不惑——若你非要给我四十文，那我就有点怀疑你脑子有病了。