第106章 浪潮覆灭，大齐崛起！(1/7)
天幕中视频继续播放
“第二天老师刚走进教室，学生们就整齐的问好”
“老师发现学生们已经找到了归属感，于是就进行第二个主题。”
“团结！”
“他让学生们全体起立，然后跟着他一起运动，放松肌肉，然后原地踏步。”
“起初所有的人都感到很有趣，但是时间一长，就有人提出了疑问。”
“他觉得这样很傻。”
“老师却告诉他，楼下的教室正在上安其那主义课。”
“他们是我们的敌人，我们要让他们感受到集体的力量，”
“于是在老师的煽动下，学生们开始兴奋起来，”
“他们随着老师整齐划一的踏步，此刻，整个班级都融到了一起。”
“老师趁机在黑板上写下了今天的主题“集体铸就力量！”
“他让学生们调换位置，一个优等生，搭配一个差等生。”
“这样在面临考试的时候学生们就能互相帮助。”
“班里的集体成绩就会比楼下的敌人更好。”
“老师总是潜移默化的把楼下的安那其主义班作为默认的敌人。”
“这也是老师这节课的主旨：如果想让一个团体更加团结，最好的办法就是塑造一个共同的敌人。”
天幕下的众人直到此刻依然没有发现这个课程何特别之处，甚至这个课程全是正面的和积极的影响。
大送位面
宋高宗赵构一脸茫然，
“拥有共同的敌人就能团结？为何我大宋明明有这么多敌人还不团结？”
“难道我大宋内部有奸臣？”
“第二天老师刚走进教室，学生们就整齐的问好”
“老师发现学生们已经找到了归属感，于是就进行第二个主题。”
“团结！”
“他让学生们全体起立，然后跟着他一起运动，放松肌肉，然后原地踏步。”
“起初所有的人都感到很有趣，但是时间一长，就有人提出了疑问。”
“他觉得这样很傻。”
“老师却告诉他，楼下的教室正在上安其那主义课。”
“他们是我们的敌人，我们要让他们感受到集体的力量，”
“于是在老师的煽动下，学生们开始兴奋起来，”
“他们随着老师整齐划一的踏步，此刻，整个班级都融到了一起。”
“老师趁机在黑板上写下了今天的主题“集体铸就力量！”
“他让学生们调换位置，一个优等生，搭配一个差等生。”
“这样在面临考试的时候学生们就能互相帮助。”
“班里的集体成绩就会比楼下的敌人更好。”
“老师总是潜移默化的把楼下的安那其主义班作为默认的敌人。”
“这也是老师这节课的主旨：如果想让一个团体更加团结，最好的办法就是塑造一个共同的敌人。”
天幕下的众人直到此刻依然没有发现这个课程何特别之处，甚至这个课程全是正面的和积极的影响。
大送位面
宋高宗赵构一脸茫然，
“拥有共同的敌人就能团结？为何我大宋明明有这么多敌人还不团结？”
“难道我大宋内部有奸臣？”