就像盐巴和砂糖般，外表相似🖿，本质不同，盐巴妄想🀧融入砂糖，本就🁨🈑♌是一个荒谬至极的想法
自外公过世後，心中一直难以平淡，这GU情绪也带到学校里，当然，光看表情就能懂我的阿承，也大概看得出来我心情🍌🆭💶不好，但实际也不知道发生什麽事。
：「欸，你最近g嘛」阿承走🖿到看起来😹像拉在K子上表情的我旁边问。
：「唉，我外公最近过世」其实对阿承我没什麽🜺好隐瞒的，就直接大方地说🞔📺☏了。
：「喔，节哀吧🏽」阿承讲完这句话後🂡🐓⛂若有所思的做了个手放在下巴思考的动作。
：「这样吧，这礼拜六，在广丰新天地，10点见，找个方法让你开心一点吧」阿承总是如此，他的关⛋😲心从不溢於言表，但却是如此真实。
今天是礼拜一，阿承一整天都出了奇的跟我说了很多话，平时的他话不多，但今天却是各种没内容各种废话，我🎪📵看得出来他想逗我开心，但除了他讲的其中一个笑话，我小小的笑了一下，其他都是敷衍式的带过。
：「欸，英文中没有眼睛的鹿怎麽讲」阿承走在外堂🀧课☱🃋的路上突然🌇蹦出这句。
：「不知道，Deerwit🖿houteyes？🜞」
；「不是，是Noeyede🖿erNoidea」阿承讲这句话的时候还故一脸正经的讲🁹，更添了几分喜🅽🌃感。
：「噗，白痴，🏽你这笑话还得要Ga0懂你的梗的人才听得懂」我浅浅的笑出🕒🉄🄰声来，这个笑话确实有戳到我的点。
：「你真他妈是怪人，好笑的不笑，这种烂梗♲就笑」阿承用手轻轻捶🁨🈑♌了我的肩膀一下说。
其实我在班上的成绩还算中段靠前一点，除了数学以外其他都是8、90的程度，但可能是成绩或是只跟阿承混在一起，以至於在班上我的认同感非常非常的低，归属感也是少🗽得可怜，有时班上会分组做报告或是🆓活动，我不清楚是北部学校从小就培养小孩做报告的能力还是怎麽回事，反正我在南部不曾经历过，这就导致了我对做报告这件事完全是零经验，就是个需要人带的新手，而阿承在某节自🐅♁然课刚好请假，那节课又好Si不Si的要分组，我慌了。
：「我可以跟你们一组吗？」我走到一个在班上借过笔☱🃋的人问。
：「欸...可是我们已经分好了」
：「好吧」我的🏽语气略带🎞失望的继续找下💎🐰一个人。
：「你们这组还缺人🍜🈷吗...？」我又走到另一位曾经一起上台写数学题的同🕒🉄🄰学旁边问。
：「不缺，而且我们这组都是有经验的，不太需要你。」♯🞣他无情的拒绝了我。
又找了好几🜺🗛组後，🗡大家不外乎都是以没经验、满人等理由拒绝了我。
最後分组时间到，老师叫所有分组到🂡🐓⛂与没分组到的各自站两边，因为报告是三人一组，正巧班上是二十三人，必定有两个人是要出来的，而阿承因为请假的关系，组别会由老师亲自分配，那剩下的两个是谁？没错，就是那个班上分组一定会没有人的同学，他胖胖的，跟我一样，但不一样的是，他的个X才是没有人想和他一组🅪的原因，他这人b较Ai管闲事，至少对小学生来说是Ai管闲事，他喜欢指指点点，又喜欢提各种意见，因此，跟这种人一组做报告就麻烦的多了，当然，我也没得选，我跟🉁🄘♜他已经站在一起了，也没有多的人，其他分好组的同学也已经在讨论分工了，老师也催促我们坐在一起讨论报告内容，或许是因为只有两个人，原本要求十页的报告老师替我们缩到八页。
而分组仅仅只是在班🍜🈷上找不到归属、认同感的其中一环，有时下课会听到其他男生在聊游戏之类的。
：「欸，📨🝜我昨天AWM一枪直接把对面带走，晚🜺餐加菜」一位☱高大，戴着眼镜的男生炫耀般地说着。
自外公过世後，心中一直难以平淡，这GU情绪也带到学校里，当然，光看表情就能懂我的阿承，也大概看得出来我心情🍌🆭💶不好，但实际也不知道发生什麽事。
：「欸，你最近g嘛」阿承走🖿到看起来😹像拉在K子上表情的我旁边问。
：「唉，我外公最近过世」其实对阿承我没什麽🜺好隐瞒的，就直接大方地说🞔📺☏了。
：「喔，节哀吧🏽」阿承讲完这句话後🂡🐓⛂若有所思的做了个手放在下巴思考的动作。
：「这样吧，这礼拜六，在广丰新天地，10点见，找个方法让你开心一点吧」阿承总是如此，他的关⛋😲心从不溢於言表，但却是如此真实。
今天是礼拜一，阿承一整天都出了奇的跟我说了很多话，平时的他话不多，但今天却是各种没内容各种废话，我🎪📵看得出来他想逗我开心，但除了他讲的其中一个笑话，我小小的笑了一下，其他都是敷衍式的带过。
：「欸，英文中没有眼睛的鹿怎麽讲」阿承走在外堂🀧课☱🃋的路上突然🌇蹦出这句。
：「不知道，Deerwit🖿houteyes？🜞」
；「不是，是Noeyede🖿erNoidea」阿承讲这句话的时候还故一脸正经的讲🁹，更添了几分喜🅽🌃感。
：「噗，白痴，🏽你这笑话还得要Ga0懂你的梗的人才听得懂」我浅浅的笑出🕒🉄🄰声来，这个笑话确实有戳到我的点。
：「你真他妈是怪人，好笑的不笑，这种烂梗♲就笑」阿承用手轻轻捶🁨🈑♌了我的肩膀一下说。
其实我在班上的成绩还算中段靠前一点，除了数学以外其他都是8、90的程度，但可能是成绩或是只跟阿承混在一起，以至於在班上我的认同感非常非常的低，归属感也是少🗽得可怜，有时班上会分组做报告或是🆓活动，我不清楚是北部学校从小就培养小孩做报告的能力还是怎麽回事，反正我在南部不曾经历过，这就导致了我对做报告这件事完全是零经验，就是个需要人带的新手，而阿承在某节自🐅♁然课刚好请假，那节课又好Si不Si的要分组，我慌了。
：「我可以跟你们一组吗？」我走到一个在班上借过笔☱🃋的人问。
：「欸...可是我们已经分好了」
：「好吧」我的🏽语气略带🎞失望的继续找下💎🐰一个人。
：「你们这组还缺人🍜🈷吗...？」我又走到另一位曾经一起上台写数学题的同🕒🉄🄰学旁边问。
：「不缺，而且我们这组都是有经验的，不太需要你。」♯🞣他无情的拒绝了我。
又找了好几🜺🗛组後，🗡大家不外乎都是以没经验、满人等理由拒绝了我。
最後分组时间到，老师叫所有分组到🂡🐓⛂与没分组到的各自站两边，因为报告是三人一组，正巧班上是二十三人，必定有两个人是要出来的，而阿承因为请假的关系，组别会由老师亲自分配，那剩下的两个是谁？没错，就是那个班上分组一定会没有人的同学，他胖胖的，跟我一样，但不一样的是，他的个X才是没有人想和他一组🅪的原因，他这人b较Ai管闲事，至少对小学生来说是Ai管闲事，他喜欢指指点点，又喜欢提各种意见，因此，跟这种人一组做报告就麻烦的多了，当然，我也没得选，我跟🉁🄘♜他已经站在一起了，也没有多的人，其他分好组的同学也已经在讨论分工了，老师也催促我们坐在一起讨论报告内容，或许是因为只有两个人，原本要求十页的报告老师替我们缩到八页。
而分组仅仅只是在班🍜🈷上找不到归属、认同感的其中一环，有时下课会听到其他男生在聊游戏之类的。
：「欸，📨🝜我昨天AWM一枪直接把对面带走，晚🜺餐加菜」一位☱高大，戴着眼镜的男生炫耀般地说着。